COMO AFECTA LAS REDES SOCIAL A LOS JÓVENES

         

    Internet, las redes sociales y sus consecuencias

Hoy en día, la gran mayoría de nosotros tenemos a nuestra disposición un ordenador con acceso a Internet. Internet es un medio que nos permite buscar información muy rápidamente, es un medio que nos permite comunicarnos a grandes distancias con distintas personas, es un medio por el que podemos incluso comprar. Internet tiene cosas buenísimas, pero no hay que olvidar que tiene su parte mala por ejemplo

Hoy en día las redes sociales se han convertido en una mala influencia para los jóvenes por que en este tiempo, aproximada mente el 50% de ellos se dedican a eso tipo de cosas.

También cabe recalcar que las redes pueden ser muy importantes ya que con la ayuda de ellas los jóvenes no se sienten menos asociables que los demás y pueden comunicarse con otro tipo de personas que tengan las mismas características que ellos.

QUE LA VIOLENCIA 

• LA VIOLENCIA PUEDE TENER MUCHAS EXPRESIONES Y SER PERCIBIDAS DE DIVERSAS MANERA EN LOS DISTINTOS PAÍSES Y ENTRE LAS DISTANCIA CULTURAS. SI BIEN NO EXISTE UNA DIFINICION UNIVERSALMENTE ADOPTADA DE ESTE TERMINO, LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD HA PROPUESTO LA SIGUIENTE DIFINICION OPERATIVA DE VIOLENCIA: 

• EL USO DELIBERADO DE LA FUERZA FÍSICA O EL PODER, YA SEA DE AMENAZA O EFECTIVO, CONTRA UN MISMO, OTRA PERSONA, UN GRUPO O COMUNIDAD QUE CAUSE O TENGA MUCHAS PROBALIDADES CAUSAR LESIONES, MUERTE, DAÑOS PSICOLÓGICO, TRASTORNO DE DESARROLLO.

  

TIPOS DE VIOLENCIA 

• VIOLENCIA JUVENIL: SE REFIERE A LOS ACTOS FÍSICAMENTE DESTRUCTIVOS VANDALISMO QUE REALIZA LOS JÓVENES PRECISEMOS, AQUÍ, QUE LOS RANGOS  DE EDAD PARA DEFINIR LA JUVENTUD SON DIFERENTE EN CADA PAÍS Y LEGISLACIÓN. EN TODOS LOS PAÍSES, PRINCIPALES ACTORES DE ESTE TIPO DE VIOLENCIA SON LOS HOMBRES, Y LA EDUCACION SOCIAL ES TAL QUE EL JOVEN VIOLENTO LO ES DESDE LA INFANCIA O TEMPRANA ADOLESCENCIA.

• VIOLENCIA EMOCIONAL: PUEDE SER MAS HOSTIL QUE LA PRIMERA. ES PLASMADA  A TRAVÉS  DE DESVALORIZACIONES, AMENAZAS Y CRITICAS QUE FUNCIONAN COMO MANDATO CULTURAL EN ALGUNAS FAMILIAS O GRUPOS SOCIALES Y POLÍTICOS.

• VIOLENCIA FÍSICA: CUALQUIER ACTO MATERIAL, NO ACCIDENTAL, QUE INFLIGE DAÑO A LA MUJER A TRAVÉS DEL USO DE LA FUERZA FÍSICA, SUSTANCIAS, ARMAS U OBJETOS, Y QUE PUEDE PROVOCAR O NO LESIONES, YA SEAN INTERNAS, EXTERNAS O AMBAS.

• VIOLENCIA SEXUAL: CUALQUIER ACTO QUE DEGRADA O DAÑA EL CUERPO A LA SEXUALIDAD DE LA VICTIMA, O AMBAS, QUE ATENTA CONTRA SU LIBERTAD, DIGNIDAD, SEGURIDAD SEXUAL, E INTEGRARLA Y CONCEBIRLA COMO OBJETO.

¿Quién es Howard Gardner?

• SCRANTON, HORWAED GARDNER DE ESTADOS UNIDOS 11 DE JULIO DE 1943

 PSICÓLOGO Y PEDAGOGO ESTADOUNIDENSE QUE FORMULO Y DESARROLLO LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIA MÚLTIPLES. HIJO DE UNA FAMILIA ALEMANA QUE EMIGRO A ESTADOS UNIDOS PARA ESCAPAR DEL RÉGIMEN NAZI, ESTUDIO EN LA UNIVERSIDAD DE HARVARD, POR LA QUE SE DOCTORO EN PSICOLOGÍA SOCIAL EN 1971, INICIANDO  LUEGO UNA CARRERA DOCENTE QUE LO LLEVARÍA A FORMAR PARTE DEL PANEL DE DICHA INSTITUCIÓN COMO TITULAR DE LA CÁTEDRA DE COGNICIÓN Y EDUCACIÓN Y PROFESOR ADJUNTO DE PSICOLOGÍA 


EN 1970, UN AÑO ANTES DE DOCTORARSE, SE CONVIRTIÓ EN CODIRECTOR DEL PROYECTO ERO, UN GRUPO DE INVESTIGACIÓN CREADO EN 1967 POR LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN DE HARVARD, CUYO OBJETO DE ESTUDIO ERAN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE NIÑOS Y ADULTOS. LOS TRABAJADOS DE INVESTIGACIÓN DE HOWARD GARDNER, QUE ACABARÍA PROPICIANDO CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LOS MODELOS EDUCATIVO, LO LEVARON A LA CONCLUSIÓN DE QUE LA INTELIGENCIA NO SE REDUCE SOLO A LAS QUE SE COMPONE DE VARIAS FACETAS QUE INTERACTUAN ENTRE SI, AUNQUE CADA UNA DE ELLAS SE ADAPTE ESPECÍFICAMENTE A LAS DIVERSAS SITUACIONES QUE EL INDIVIDUO ABORDA A LO LARGO DE SU VIDA .

EN UNA PRIMERA ETAPA, GARDNER Y SU EQUIPO DE HARVARD DISTINGUIERON SIETE TIPO DE INTELIGENCIA, DESARROLLADAS EN DISTINTAS ÁREAS DEL CEREBRO. ASÍ, LA PRIMERA DE ELLA, LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA VERBAL, ES LA CAPACIDAD DE USAR CORRECTAMENTE AL LENGUAJE; SE APRECIA EN LOS NIÑOS A LOS QUE LE GUSTA LEER Y CONTAR CUENTOS, Y QUE APRENDEN A LA CAPACIDAD OTRO IDIOMAS.

- OBRAS!  

• LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIA  MÚLTIPLES, FONDO DE CULTURA, MÉXICO, 1987
• LA MENTE NO ESCOLARIZADA. COMO PIENSAN LOS NIÑOS Y COMO DEBERÍA ENSEÑAR LAS ESCUELAS PAIDOS, BARCELONA 1997
• INTELIGENCIA MÚLTIPLES. LA TEORÍA EN LA PRACTICA, PAIDOS BARCELONA, 1998
• MENTE CREATIVA, UNA ANATOMÍA DE LA CREATIVIDAD, PAIDOS, BARCELONA 200

La generación APP

 NO ES ARRIESGADO AFIRMAR QUE LA GENERACIÓN ACTUAL DE JÓVENES ESTAS PROFUNDAMENTE (POR NO DECIR TOTALMENTE) INMERSA EN LOS MEDIOS DIGITALES. LOS PROFESORES HPRWARD  GARDNER Y KATTE DAVID DESCRIBEN A LOS JÓVENES DE HOY COMO LA GENERACIÓN APP, Y EN ESTE LIBRO DESLUMBRANTE ESTUDIAN QUE SIGNIFICA SERA APP DEPENDIENTE FRENTE A SER APP COMPETENTE, Y COMO LA VIDA DE ESTA GENERACIÓN DIFERENTE DE LA VIDA A LA ERA DIGITAL.